Veteran učitelj poudarja, kako veliko težje je poučevanje postalo od 90.

V trendu

Srednja šola učitelj Gibson ( @gibsonishere ) internet prikimava v znak solidarnosti z njenim povzetkom na TikToku o tem, kako se je poučevanje drastično spremenilo, odkar je začela svojo kariero leta 1998.

Gibsonova, ki je svojim študentom znana kot 'sarkastičen sončni žarek', svoje občinstvo popelje nazaj v preprostejše čase, ko je bilo poučevanje, no, samo poučevanje.

Članek se nadaljuje pod oglasom

V zadnjih dveh desetletjih pa se je njena delovna obremenitev nakopičila, medtem ko so zahteve in odgovornosti zunaj učilnice narasle na nevzdržne ravni.

Članek se nadaljuje pod oglasom

V njej video , ki je presegel mejo 500.000 ogledov, je Gibsonova delila seznam vsega, kar je bilo dodano opisu njenega delovnega mesta, od daljših ur do več sestankov in razširjene vloge pri socialnem in čustvenem počutju študentov.

»Leta 1998 je bil moj delovni čas od 8 do 3,« pojasnjuje. 'Moj delovni čas je zdaj od 7.30 do 15.30.' Takrat je Gibsonova imela pet razredov za poučevanje z dvema obdobjema načrtovanja vsak dan, kar ji je omogočilo, da pripravi lekcije, oceni naloge in dejansko zadiha.

Članek se nadaljuje pod oglasom

Danes ima šest razredov in eno svetovalno uro, ki zajema štiri do pet različnih predmetov, z enim planskim obdobjem. 'In to dobim samo štirikrat na teden!' dodaja in daje gledalcem vpogled v časovno stisko.

Članek se nadaljuje pod oglasom

Nato vstopi v rastoči svet standardiziranega testiranja, ki v njenem učiteljskem življenju leta 1998 še ni obstajalo. »Veš, koliko standardiziranih testov sem morala opraviti leta 1998?« pravi. 'Ničla.'

Članek se nadaljuje pod oglasom

Danes mora opraviti tri standardizirane teste na leto, čeprav ne poučuje mlajših (osnovna stopnja testiranja v njeni državi).

Potem so tu še dežurstvo v avtobusu, tedenski sestanki osebja, mesečni sestanki oddelkov in seveda aktivne strelske vaje. Ena njenih največjih frustracij? Upravljanje individualiziranih izobraževalnih programov (IEP) za študente z edinstvenimi učnimi potrebami.

»Všeč mi je potisni model,« pojasnjuje, »toda zdaj nimamo več časa za delo s temi učenci in obravnavanje njihovih IEP.«

Članek se nadaljuje pod oglasom

Komentatorji, zlasti tisti, ki so učitelji, so razdelek za komentarje preplavili s svojimi zgodbami.

»Plača ni dohajala količine dela,« je opazil neki učitelj in se dotaknil ključnega vprašanja. Drugi se je spomnil enostavnejšega obdobja: »Ko sem leta 2000 začel poučevati, so bili dnevi, ko sem bil 100-odstotno ujet. Tega nisem občutil niti enkrat v zadnjih 15 letih. Zdaj je to nemogoče delo.'

Članek se nadaljuje pod oglasom

Drugi so poudarili, kako se od učiteljev pričakuje, da prevzamejo odgovornosti, ki so bile prej v rokah staršev. 'Ko sem bil otrok, smo vsako četrtletje dobivali izkaznice ... Zdaj moramo klicati vsakič, ko so neuspešni,' je prispeval en komentator in opozoril na premik k nenehni starševski komunikaciji.

Ta ogromna količina dodatnega dela ni samo nezanesljiva. Glede na poročilo raziskovalnega centra Pew iz leta 2024 , osupljivih 84 % učiteljev poroča, da v delovniku nimajo dovolj časa za dokončanje vseh zahtevanih nalog. Administrativne naloge zdaj zasedajo precejšen del učiteljevega dneva, od vzdrževanja spletnih ocenjevalnic do obiskovanja pogostih sestankov zaposlenih.

Članek se nadaljuje pod oglasom

Korporacija RAND izdal tudi nedavno poročilo o stresu in izgorelosti, s katerima se soočajo učitelji, zlasti zaradi naraščanja socialno-čustvenih odgovornosti in usposabljanja za pripravljenost na varnost.

Članek se nadaljuje pod oglasom

K tem spremembam delovne obremenitve je prispeval tudi prehod na inkluzivne razrede. danes, učenci z IEP so vključeni v razrede splošnega izobraževanja — sprememba, ki jo Gibson podpira, vendar priznava, da je lahko obdavčljiva, če učitelji nimajo časa ali sredstev za pripravo na te dodatne potrebe.

Namesto tega se pričakuje, da bodo sami uskladili zahteve IEP, se udeleževali sestankov in prilagajali učne načrte.

Gibsonov videoposnetek je za mnoge navdušil, ker osvetljuje pogovor, ki dobiva zagon: današnji učitelji se ukvarjajo z veliko več kot le s poučevanjem.

Zaradi naraščajočih obveznosti, stagniranja plač in povečanih pričakovanj mnogi učitelji zahtevajo sistemske spremembe. Ta zahteva je privedla do razprav po vsej državi o tem, kako lahko učinkoviteje podpiramo učitelje. Z besedami enega komentatorja: 'Dobri stari časi so bili res dobri!'