Piramida novinarskih kompetenc: kaj morajo novinarji vedeti

Poročanje In Urejanje

Piramida novinarskih kompetenc

Kaj mora novinar vedeti?

Kaj opredeljuje »kompetentnost« v novinarstvu?

Ko končaš novinarsko šolo, kaj moraš vedeti, kako narediti?

V digitalni dobi, so odgovori na ta vprašanja so bolj pomembno kot kdajkoli prej. Za več kot tri desetletja, so bili v bližini centra pogovora in razprave na Poynter. Preden bi lahko ugotovimo, kaj naj učijo, smo morali razumeti - v javnem interesu - kaj novinarjev je potrebno, da se naučijo.

Ta proces je leta 1997 spodbudil poziv k ukrepanju Toma Rosenstiela, enega od voditeljev skupine, imenovane Odbor zaskrbljenih novinarjev. V naslednjih dveh letih je odbor izvedel '21 javnih forumov, ki se jih je udeležilo 3.000 ljudi in so vključevali pričevanja več kot 300 novinarjev,' pravi knjiga. 'Elementi novinarstva' avtorja Rosenstiel in Bill Kovach.

Poynterja so prosili, da vodi enega od teh forumov o najbolj zahtevni temi: Kaj pomeni biti kompetenten novinar? In tako smo tudi storili.

V pripravah na to konferenco 26. februarja 1998 je Poynterjeva fakulteta pod mojim vodstvom zgradila zgradbo, ki smo jo poimenovali Piramida kompetenc. Ta struktura je obsegala 10 blokov. Temeljni kamni so bili sodba novic in poročanje . Vključen je tudi temelj jezik in analiza . Osrednji kamen je bil tehnologijo , med avdiovizualni znanje in računanje . Bližje vrhu so bili državljanski in kulturnih pismenost. Na vrhu je bil etike .

Piramida ima zanimivo zgodovino, znotraj in zunaj inštituta. Njen najresnejši premislek je prišel s strani akreditacijskega sveta AEJMC. V času, ko so bili standardi za akreditacijo v pregledu, so voditelji, kot je Trevor Brown, dekan Univerze v Indiani, menili, da bodo ideje, ki stojijo za piramido, vodile do jasnejše artikulacije izobraževalnih »rezultatov«, kaj bi študentje morali pričakovati, da bodo dobili od novinarsko izobraževanje.

Od izgradnje piramide se je v svetu novinarstva veliko spremenilo. Izumljene so bile nove medijske platforme; poslovni modeli so propadli; argumentov o tem, kdo je novinar, je veliko. Piramide so morda grobnice za mrtve kralje, vendar imajo način, da visijo naokoli – dolgo časa.

Kar boste doživeli, je najnovejša različica Piramide kompetenc. Vsebuje 10 razdelkov, po enega za vsako od kompetenc. Začne se z opisom in definicijo, ki ji sledi seznam zamišljenih tečajev, ki bi lahko podelili to kompetenco, dopolnjen s primerom eseja, ki bi ga lahko uporabili za gojenje tega področja novinarskega znanja.

V teh opisih boste našli jezik, za katerega upamo, da je sodoben, vključno z besedami, kot so »kuracija«, »združevanje« in »vizualizacija podatkov«, jezik, ki ni bil del študija novinarstva, ko je bila piramida prvič ustvarjena.

Bilo je nekaj ključnih vprašanj, ki niso bila rešena, ko je bila piramida zgrajena – in ostajajo nerešena. Veliko vprašanje je naslednje: koliko teh kompetenc bi moralo imeti vsak posamezni novinar? Ali pa si je mogoče in zaželeno predstavljati, da bi te kompetence lahko prisotne v celotni novičarski organizaciji, izražene v delu strokovnjakov? Skratka, ali bi moral pisec zgodbe znati razviti tudi algoritem analize podatkov in znati oblikovati tudi stran?

Naš okvirni odgovor (morda bi to moral ponoviti kot 'moj' poskusni odgovor) je, da je vsestranskost ena najpomembnejših vrlin v sodobnem novinarstvu. To ne pomeni, da mora biti novinar na vseh teh področjih strokovnjak. Toda od novinarja se zahteva, da se lahko pogovarja s kolegi na teh področjih v različnih disciplinah in »brez naglasa«. Kompetentnost ni sinonim za strokovnost.

Vabimo vas, da se povzpnete na piramido kompetenc. Sporočite nam, kako izgleda svet novinarstva, ko dosežete vrh.

* * * * *

Novica Sodba

Ta kompetenca je v vsaki akademski disciplini, vendar se na močne načine kaže v študiju in praksi novinarstva.

Vsak dan – ali minuto – novinar (predvsem urednik) razvršča dogodke in skrbi v trenutku, v upanju, da bo ugotovil, kateri od njih si zasluži posebno pozornost splošnega in posebnega občinstva.

Odločitve o tem, kaj objaviti, temeljijo na dveh širokih kategorijah, ki sta tukaj izraženi v obliki vprašanj:

• Ali je pomembno?

• Je zanimivo?

Seveda obstajajo pomembne stvari, ki morda niso zanimive – nihanje ponudbe denarja. Zanimive stvari – ločitve slavnih – morda niso pomembne. Toda veliko dni se bosta dve kategoriji zbližali:

• Napadi 11. septembra.

• Razlitje nafte v Zalivu.

• Propad gospodarstva leta 2008.

• Izvolitev prvega afroameriškega predsednika.

• Stopnja samomora vojakov vrnil iz vojne.

Vse to je strašno zanimivo in ključno pomembno, na neki ravni pomembno za vsako osebo na planetu. Takšne zgodbe si zaslužijo mesto na vrhu lestvice novic.

Toda te izbire so očitne. Pomen novic je relativno. Včasih so novice počasne, tako da napad aligatorja po vsej državi dobi več pozornosti, kot bi si morda zaslužil. Potem so dnevi velikih novic, ko se zgodbe zavzemajo za pomembnost. Pomembna tropska nevihta, ki je prizadela Tampa Bay leta 2001, je pritegnila veliko manj pozornosti kot običajno, ker se je zgodila v tednu terorističnih napadov 11. septembra.

Urednik z bogatimi izkušnjami in prefinjeno presojo novic bo lahko videl pomembne novice, ki so drugim nevidne. To je neprecenljiva državljanska, demokratična in trgovska moč. Strokovnjak je pozoren.

[Sodba novic opisuje kognitivna dejanja razumevanja, kaj je pomembno: kaj je najpomembnejše ali najbolj zanimivo. Izvaja se v takih praksah, kot je ustvarjanje idej za zgodbe s strani novinarjev; z izborom in igranjem zgodb urednikov novic; s kuriranjem in združevanjem predmetov na internetu.]

Tečaji, ki bi obogatili novice sodbo

• Poročanje I & II

• Napredno poročanje

• Urejanje I & II

• Preiskovalno poročanje

• Računalniško podprto poročanje

• Delo na šolskih publikacijah

• Pripravništva pri novičarskih organizacijah

• Mediji in družba

• Novice in medijska pismenost

• Razumevanje socialnih omrežij

Esej za branje, ki bi izboljšal presojo novic

'Od politike do človeških interesov,' Helen MacGill Hughes

Poročanje in dokazi

Če je presoja o novicah eden od temeljnih kamnov piramide kompetenc, poročanje služi kot drugo. V akademskem kontekstu poročanje predstavlja zbiranje, preverjanje in distribucijo dokazov.

• Zakaj je cena bencina tako visoka?

• Kje je ravnovesje med osebno zasebnostjo in nacionalno varnostjo?

• Kateri so bili temeljni vzroki za napade na Ameriko 11. septembra?

• Apple izkoriščanja kitajskih delavcev?

Odgovorov na ta vprašanja ni mogoče preprosto trditi. Novinarji in drugi raziskovalci novic morajo iti ven, zbrati dokaze iz zanesljivih virov, jih preveriti in jih predstaviti v javnem interesu.

Novinarji različnih vrst se učijo različnih metod lova in zbiranja informacij: dokumentov (kot so sodni zapisi), zapisnikov ali zapiskov na sestankih, kronologije, intervjujev, javnih evidenc, neposrednega opazovanja, opazovanja udeležencev, poročanja o potopitvi, analize podatkov, sodelovanja v družbenih omrežja – to so le nekatere od metod, s katerimi si novinarji pridobijo smiselno sliko sveta.

Znanost, pravo, ekonomija, etnografija – vsaka disciplina ponuja poseben pogled na to, kaj je dober dokaz. Velika beseda za to v filozofiji je »epistemologija«, filozofija vednosti. V novinarstvu bi lahko bila vprašanja preprosto: 'Kako novinarji vedo?'

Akademske študije to popeljejo na drugo raven: 'Kako VEDO, kaj vedo?'

[Poročanje in dokazi predstavljajo proces in produkte raziskave.

Vse tradicionalne metode poročanja vključujejo odkrivanje in preverjanje stvari, kar Kovach in Rosenstiel opisujeta kot disciplino preverjanja, ne trditve. Dokazi vključujejo preizkuse zanesljivosti, ki pogosto temeljijo na poznavanju virov. Novinarji zbirajo dokaze, ki se nato testirajo glede na standarde urednikov. Preiskave, ki pogosto razkrivajo nepravilnosti, zahtevajo drugačne standarde dokazov kot tradicionalno poročanje. Oblike dokazov zbirajo fotografi in snemalci dokumentarcev, nazadnje pa z računalniško podprto in obdelavo podatkov. Ker se standardi dokazov v različnih disciplinah razlikujejo, poznavanje področja izven novinarstva – prava, ekonomije, biologije – obogati vsa dejanja poročanja.]

Tečaji, ki bi obogatili poročanje in dokazov

• Poročanje I & II

• Poročanje javnih služb

• Preverjanje dejstev in preverjanje

• Računalniško podprto poročanje

• Znanstvena metoda

• Etnografija

• Pravila o dokazovanju

• Filozofija znanja

• Kvantitativne metode

Esej za branje, ki bi izboljšal poročanje in dokaze

'Pridobivanje zgodbe v Vietnamu,' David Halberstam

Jezik in pripovedovanje

Piramida novinarskih kompetenc je zgrajena na temeljih. Eden od njegovih blokov je učinkovita uporaba jezika za izražanje poročil, zgodb in drugih ustreznih oblik komunikacije.

Kanadski učenjak Stuart Adam trdi, da so novinarji v srcu vrsta avtorjev, delo, ki obstaja v spektru, ki sega od državljanskega do literarnega. Kompetentni novinarji na tem področju izkazujejo vsestranskost in dokazujejo sposobnost pisanja v različnih žanrih in za različne medije – dolge ali kratke, hitre ali počasne – za različno občinstvo in platforme.

Ključna razlika je med poročili in zgodbami. V središču novinarstva ostaja nevtralno, nepristransko poročilo, ki še vedno temelji na tradicionalnih vprašanjih, kdo, kaj, kdaj, kje, zakaj in kako. Z uporabo tega, kar je semantik S.I. Hayakawa označil za »razobremenjeni« jezik, poročevalec razvršča dokaze, da bi občinstvu zagotovil dobre informacije v javnem interesu.

Jang in jin poročila je zgodba. Produkt zgodbe ni informacija, ampak izkušnja, učinek pa ni le uporabno znanje, ampak empatija. To nastane s preoblikovanjem elementov poročanja v pripoved, tako da kdo postane lik, kaj postane scenska akcija, kdaj postane kronologija, kje postane kulisa, zakaj (vedno najtežje) postane motiv in kako postane, kako se je zgodilo.

Obstajajo oblike reportaže in pripovedi, ki se izražajo prek drugih medijev in metod (do teh bomo prišli). A napisana beseda na strani je osnova za vse ostale.

[Jezik in pripovedovanje pripovedujeta novinarju z normalnim intelektualnim razvojem, vendar ju nadgrajuje praksa avtorstva, študij jezika (vključno s tujim jezikom), eksperimentiranje z različnimi pripovednimi strategijami v več žanrih na medijskih platformah.]

Tečaji, ki bi obogatili jezik in pripovedovanje

• Elementi jezika

• latinščina

• Sestava I in II

• Pregledi angleške in ameriške književnosti

• Poezija

• Napredno poročanje

• Dokumentarna pripoved

• Teorije pripovedi

• Tuj jezik

Esej za branje, ki bi izboljšal jezik in pripovedovanje zgodb

'Politika in angleški jezik', George Orwell

Analiza in interpretacija

Da citiram Poročilo Hutchinsove komisije iz leta 1947 , »Ni več dovolj, da resnično poročamo o dejstvu. Zdaj je treba sporočiti resnico o dejstvu.' Kontekst, pomen, trendi, odnosi, napetosti se morajo pojaviti na radarskem zaslonu preudarnega novinarja. Nekatere zajemalke so konceptualne.

'Kritično mišljenje' je preveč nejasen pojem, ki opisuje te zmogljivosti. Ta oblika pismenosti sodi nekje med analizo in interpretacijo in se pogosto prenašajo na argumente, komentarje, mnenja in preiskovalnega poročanja.

• Kako je škandal spolne zlorabe na univerzi Penn State podoben tistemu v Katoliški cerkvi?

• V kakšnem smislu nam je globalna ekonomija dala »ploski« svet?

• Lahko dogodki 9/11/2001 res segajo do političnih in verskih sil v Egiptu, ki sega v leto 1948?

Sposobnost videti taka vprašanja, jih analizirati in iz njih izpeljati pomen izvira iz vadbe kognitivnih mišic, ki so napete v gimnaziji tradicionalnih akademskih disciplin, od tako raznolikih študij, kot so evolucijska biologija do antropologije, računanja in svetovne literature.

Formalni študij novinarstva, ki je preozek (s preveč predmeti posebej o novinarstvu), lahko povzroči kratkoročne dobičke na račun dolgoročnega napredka v karieri. Ambiciozni novinar potrebuje obogatitev umetnosti, humanistike in znanosti; iz tistih globokih vodnjakov lahko črpa kompetenten novinar.

[Analiza in interpretacija opis sposobnosti novinarja, da bi občutek pogosto zamotana in kaotičnih gibanja na dan. V zgodbi roka ali v knjigi je novinar pridobi občinstvo in verodostojnost, ko on ali ona lahko prepoznati trende, vzorce, višjo ali globlji ravni pomena. To se ni strinjal-up ime, ampak spada pod fraze, kot so »sense odločitev', 'pridobiva višino,' 'konceptualnih lopatice,' in 'zavarovanja novinarstva.']

Tečaji, ki bi obogatili analizo in interpretacijo

• Mit in literatura

• Zgodovina znanosti

• Nenormalna psihologija

• Kvantna fizika

• Načela gospodarstva

• Cenjenje umetnosti

• Tehnologija in družba

Esej za branje, ki bi izboljšal analizo in razlago

'Temna celina ameriškega novinarstva', James W. Carey

Številčnost

Številčnost je lahko tako slaba kot nepismenost v poklicu – zlasti tistem, kot je novinarstvo, ki svoje člane opisuje kot čuvaje v javnem interesu. Korupcija moči – s strani bank ali vlad – pogosto vključuje zlorabo številk. Sposobnost dela s številkami – zlasti za tiste z naravno usmerjenostjo besed – eksponentno obogati zmogljivost poročanja.

[Če ne poznate pomena metafore »eksponentno«, boste morda imeli nekaj dela.]

Vzemimo primer mladega poročevalca, ki sprašuje državnega komisarja za šolstvo, zakaj so lani zmanjšali proračun za predšolsko vzgojo. 'Preverite svoja dejstva, prosim,' pravi komisar. 'Naš proračun se je povečal za odstotek,' in to je poročevalec dal v osnutek zgodbe. Dokler bolj številčni urednik ni vprašal: 'Kakšna je bila stopnja inflacije lani?' Izkazalo se je, da je 3 odstotke. Tako se je v realnih dolarjih vrednost denarja, ki ga je treba porabiti za izobraževanje, dejansko zmanjšala.

Vse bolj in bolj pripovedujejo številke. Analiza in predstavitev številk – opisana v žargonu »veliki podatki« – dodaja k poročanju o tako raznolikih temah, ali prihodki državne loterije dejansko prispevajo k izobraževanju, k verjetnim zmagovalcem v volilnem ciklu, k temu, ali določen gospodarska politika je diskriminatorna za delovanje uspešne fantazijske nogometne lige.

Pomanjkanje računanja je bilo opisano kot »temna luknja« novinarske kompetence. Ni nujno, da je tako. Dejansko analiza številk pogosto razkrije skrivni del sveta, ki ga lahko raziskujejo novinarji in pripovedovalci zgodb. Novinarka Mara Hvistendahl je vedela, da se v normalnih okoliščinah na vsakih 100 deklic rodi 105 dečkov. Njena raziskava je pokazala, da ima kitajsko pristaniško mesto Lianyungang razmerje med spoloma za otroke, mlajše od pet let, od 163 fantov na vsakih 100 deklet. Oborožena s takšnimi številkami se je odpravila v Azijo, da bi poročala o njihovih človeških posledicah.

[Številčenje je najpogosteje zmožnost uporabe računskih veščin (seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje) za razumevanje sveta. Za nekatere zgodbe so potrebne višje veščine, vključno z zmožnostjo poročanja za številke, razumevanjem verjetnosti in statistike ter dela z osnovnimi ekonomskimi koncepti – kot je prilagajanje inflaciji. Novinarji se tudi rutinsko odločajo o tem, katere informacije vključiti v tiskane zgodbe in katere grafično ponazoriti.]

Tečaji, ki bi obogatili računanje

• Verjetnost in statistika

• College Raven Algebra (in bolj naprednih tečaji v matematiki)

• Matematika za novinarje

• Ekonometrija

• Kvantitativna družboslovna metodologija

• Preiskovalno poročanje

Esej za branje, ki bi izboljšal računanje

'Znanstvena pot', avtor Victor Cohn

Tehnologija

Morda je očitno navesti pomen tehnološke pismenosti v digitalni dobi, vendar razmislite o zapletenosti tega: da je veliko študentov, vzgojenih z internetom, morda na pomembne načine tehnološko pismenejših od njihovih profesorjev. Univerze se morajo spopasti s tem, kdo je sposoben poučevati študente o tehnologiji v interesu novinarstva in demokracije.

Ključ do novinarske kompetence je razumevanje tehnologije na dva načina:

1. Kako tehnologija podpira spreminjajoče se oblike novinarstva – način, kako je telegraf osvobodil novice iz geografije in prometa.

2. Kako tehnologija deluje kot sila, ki spreminja družbo – na bolje in slabše – ter tako zahteva poročanje v samih novicah.

Kompetentni novinar mora biti pripravljen za uspešno delo v različnih medijskih platformah, od tiskanih do video, digitalnih in mobilnih – vključno z oblikami, ki še niso izumljene. Tako kot je nekoč »računalniško podprto poročanje« obogatilo preiskovalno delo, je zdaj nov potencial v oblikah računalniškega programiranja, analize in prikaza podatkov.

Tehnološke inovacije so lahko moteče in od kompetentnega novinarja zahtevajo, da obvladuje spremembe in jih pogosto sprejme, vendar ne zahteva doseganja hitrosti pobega pred trajnimi vrednotami in tradicijami.

Tu se ne zahteva ne tehnofilija ne fobija, temveč tehnorealizem, ki priznava dobičke in kompenzira izgube, ki jih prinašajo nove tehnologije.

[Tehnološka pismenost vključuje sposobnosti obdelave besedil, funkcij iskanja in raziskovanja, socialnih omrežij, bloganja, programiranja, mobilnih aplikacij, analize in prikaza podatkov, združevanja in kuriranja.]

Tečaji, ki bi obogatili tehnološke kompetence

• Zgodovina tehnologije

• Tehnologija, skupnost, kultura

• Računalništvo

• Uvod v programiranje

• Računalniško podprto poročanje

• Uvod v bloganje

• Analiza in prikaz podatkov

Esej za branje, ki bi povečal tehnološko pismenost

'V elektronsko tisočletje', Sven Birkerts

Avdiovizualni

Že dolgo pred izumom pisane besede, ljudje ustvarili oblike pripovedovanja, ki je skrbela za svojih informacijskih in prizadevnimi potrebam. Risbe na jamskih stenah v Franciji pripovedujejo zgodbe o lovu in bogov. Ustno poezija - pogosto recitiral glasbe - definiran kultur in opisane junakov in sovražniki.

Zvok in vizual sta se razvila kot ključna načina novinarskega izražanja, gibanja, ki ga je povečal internet.

Medtem ko ostaja prostor za novinarstvo specializacije, vsestranskost je vrlina dneva. Nahrbtnik novinar zbira fotografije, video posnetke, zvok, in piše besedila. Mobilni telefon je orodje, ki omogoča zbiranje vseh teh elementov v dlani.

Toda ena ključnih značilnosti priljubljenih tehnologij je njihova zasnova. Veliki svetovni oblikovalci so svojo pozornost usmerili s časopisov in revij na spletna mesta in bloge na mobilne tehnologije, kot sta iPhone in iPad. Avdio in vizualni elementi obogatijo vse od navigacije po novicah do prikaza podatkov do pripovedovanja zgodb v večpredstavnostnih in večpredstavnostnih oblikah.

Radio ostaja močan medij za novinarstvo po vsem svetu, znana omrežja, kot sta BBC in NPR, pa zdaj uporabljajo besedilne in vizualne elemente na svojih spletnih straneh.

To je ena od pismenosti, pri kateri je sodelovanje ključnega pomena in najboljše delo izhaja iz poroke pisanja, urejanja in oblikovanja.

[Avdio-vizualna pismenost se izraža s fotografijo in video, oblikovanjem in ilustracijo, uporabo barv, ustvarjanjem diaprojekcij in drugih multimedijskih produkcij, uporabo naravnega zvoka in uporabo glasbe, kadar je to primerno.]

Tečaji, ki bi obogatili avdio-vizualno pismenost

• Zgodovina zahodne umetnosti

• Umetnost 20. stoletja (sodobna in postmoderna)

• Teorije barv

• Zgodovina fotografije

• Umetnost in obrt fotografske kompozicije

• Večpredstavnostno poročanje in urejanje

• Glasbeno spoštovanje

• Izbrani mojstri klasične glasbe

• Jazz

• Glasbena izvedba (kateri koli instrument, vključno z glasom)

Esej za branje, ki bi izboljšal avdiovizualno pismenost

'V Platonovi jami', Susan Sontag

Državljanska pismenost

Poučevanje državljanske znanosti v ameriških javnih ali zasebnih šolah nikoli ni bilo znano kot idealno – niti v preteklih desetletjih. Državljanska pismenost zahteva osnovno znanje o stvareh, kot so delitev oblasti, tri veje oblasti in kako predlog zakona postane zakon. Obogateno je s poznavanjem ameriške zgodovine in poznavanjem temeljnih dokumentov demokracije, vključno z Deklaracijo o neodvisnosti, ustavo in Billom o pravicah, znamenitimi odločbami vrhovnega sodišča, proklamacijo o emancipaciji itd.

Veliko tega, kar se bodo novinarji naučili o državljanskih zadevah, bo prišlo iz izkušenj s poročanjem o dogodkih, kot so mestna hiša, šolski odbor in kazenska sodišča. Vse to je potrebno, a premalo za doseganje državljanske pismenosti. Poleg uradnih virov moči in vpliva je še nešteto neformalnih: brivnica, salon za nohte, restavracija, nogometno igrišče, cerkveni pevski zbor – viri socialnega kapitala, kamor se lahko utripa utrip praktične demokracije.

[Državljanska pismenost zahteva poznavanje vlade, politike, družbenega kapitala, družbenih pogodb, moči, zgodovine, javnega življenja, državljanske kulture, kako je mogoče meriti občinstvo za javno mnenje, kako mediji vplivajo na sestavne skupine v družbi.]

Tečaji, ki bi obogatili državljansko pismenost

• Uvod v vlado ZDA

• Primerjalna vlada in politika

• Ameriška zgodovina

• Svetovna zgodovina

• Uvod v demokratično teorijo

• Lippman, Dewey in ameriška družbena pogodba

• Izvor in strukture družbenega kapitala

• Uvod v ustavno pravo

Esej, ki ga je treba prebrati za krepitev državljanske pismenosti

'Bowling Alone', Robert Putnam

Kulturna pismenost

Profesor James Carey je pogosto trdil, da so novice in druge oblike novinarstva izraz kulture, kar povečuje njihovo vrednost kot predmet znanstvenega preučevanja in praktičnega raziskovanja. Eden od namenov novinarstva je odražati sestavne elemente v družbi, tako da se lahko vidijo in pogovarjajo o razlikah.

Nič nenavadnega ni, da določeni novinarski izrazi izhajajo iz določenega kulturnega vidika. V Ameriki kljub spreminjajoči se demografiji ta mainstream perspektiva pogosto odraža interese in prepričanja belega vladajočega razreda, ki prebiva v središčih moči, kot so New York, Washington DC in Los Angeles.

Novinarji se zavedajo potenciala lastnih interesov in pristranskosti, zato iščejo kulturno kompetenco, ki jim omogoča delovanje z ljudmi in na mestih, ki jih ne poznajo. Za uporabo akademskega žargona dneva se morajo naučiti videti Drugega.

Pogosto je to najlažje razumeti in upoštevati, ko novinarji služijo kot tuji dopisniki. Ko potujejo v Azijo, Bližnji vzhod ali Južno Ameriko, se lahko pripravijo tako, da preučijo jezik in kulturo novega okolja. Toda enako učenje o razlikah se mora zgoditi, ko ameriški poročevalec potuje v drug del države.

V mnogih mestih se je treba naučiti razlik med potovanjem z enega konca ulice na drugega.

[Kulturna pismenost zahteva poznavanje in občutljivost za kulturne razlike, ne glede na to, ali so izražene z raso, družbenim razredom, narodnostjo, vero, spolom ali spolno usmerjenostjo. Ključna vprašanja, povezana s kulturno pismenostjo, vključujejo asimilacijo in raznolikost, večkulturnost, mednarodno razumevanje in tuje jezike.]

Tečaji, ki bi obogatili kulturno pismenost

• Uvod v antropologijo

• Študije spolov

• Razred in moč v ameriški družbi

• Od suženjstva do svobode

• Race in kultura v Ameriki

• Tuj jezik

• Primerjalna kultura in književnost

Esej za branje za krepitev kulturne pismenosti

'Od naših duhovnih stremljenj,' s W.E.B. DuBois

Poslanstvo in namen

Od temeljnih kamnov presoje in poročanja o novicah, od temeljnih blokov, prek tehnologije in preko državljanske in kulturne pismenosti, piramida kompetenc doseže vrhunec z razumevanjem poslanstva in namena.

Novinarstvo je poklic, ki pogosto prebiva v podjetju, podjetju, ki ustvarja bogastvo, ki ga je mogoče uporabiti za boljše novinarstvo. Medtem ko je vedno obstajala – in vedno bo – napetost med poklicnimi in komercialnimi interesi, morajo vsi, ki so vključeni v podjetje, doseči jasno vizijo poslanstva in namena.

Izvajanje obrti brez namena lahko postane nepomembno ali celo nevarno. Ko novinarji delujejo v javnem interesu, pogosto opravijo svoje najboljše delo. Občutek za namen raste iz prakse novinarstva, pa tudi iz akademskega študija, ki vključuje poznavanje kanonov etike, prava, zgodovine novinarstva, standardov in praks ter študij načel demokracije, teorij svobode in pravice. , pogovori o družbeni pogodbi.

[Poslanstvo in namen izhajata iz prakse in študija. Viri znanja vključujejo medijsko etiko in pravo, prvi amandma, zgodovino novinarstva (s posebnim poudarkom na njegovih plemenitih in junaških značajih), načela demokracije in delovno znanje o vlogi, ki jo ima novinarstvo v skupnostih in občinah.]

Tečaji, ki bi obogatili občutek poslanstva in namena

• Študije v prvi spremembi

• Zgodovina novinarstvo

• Medijska in novinarska etika

• Uporabna etika

• Načela demokracije

• Teorije pravičnosti

• Napredne literarne vede

• Teorije tiska

• Državljansko novinarstvo

• Novinarstvo in družba

Esej, ki ga je treba prebrati za krepitev občutka poslanstva in namena

'Svoboden in odgovoren tisk', poročilo Hutchinsove komisije iz leta 1947

popravek: Prejšnja različica te objave je vsebovala tipkarsko napako pri sklicevanju na 9/11/2001.